quinta-feira, 24 de outubro de 2013
VALE A PENA DAR UMA NAVEGADA POR ESTES SITES:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://www.wordle.net
http://tvescola.mec.gov.br
http://wikipedia.org
http://wiktionary.org
sábado, 14 de setembro de 2013
Nuvem de palavras
Trabalhando com WORDLE
Pedagogia da Pesquisa-Ação
Sintese do texto de Maria Amélia Santoro Franco
Universidade Católica de Santos
quinta-feira, 4 de julho de 2013
Projeto : Minha Cidade no Grafite
DIRETORIA DE ENSINO-
REGIÃO DE LINS
E.E. PE. EDUARDO
REBOUÇAS DE CARVALHO
JULIANA CORRÊA
MARIANO
MAGALI ROSARIA
FABIANO
MARIA APARECIDA
CORDEIRO DE SANTANA PROCOPIO
ROSEMARY DE FATIMA
CARDOSO LEAL TROMBINI
PROJETO:“Minha
cidade no Grafite”
LINS-
SP
2013
1. APRESENTAÇÃO
2. OBJETIVO GERAL
2.1 Objetivo específico
3. CONTEÚDOS
4. PROCEDIMENTOS
5. AVALIAÇÃO
6. BIBLIOGRAFIA
1-
APRESENTAÇÃO
O
presente projeto foi desenvolvido na E.E. “Valdomiro Silveira” na disciplina de
Arte, a partir de um convite recebido para representar o Município de
Cafelândia em uma exposição no Museu da cidade de Lins.
2-OBJETIVO
GERAL
a) Despertar
a autoestima dos alunos, valorizando as habilidades e competências destes,
representando nosso município em uma exposição no Museu de Arqueologia de Lins.
2.1 Objetivos Específicos:
a) Despertar
a responsabilidade e consciência do processo de pesquisa , criação e execução
dos painéis;
b) Vivenciar
a criatividade durante o fazer artístico;
c) Valorizar
as habilidades de cada aluno;
d) Conhecera
história cultural do município, levantando pontos importantes para serem
retratados ;
e) Promover
a uniãoentre os próprios alunos e o companheirismo nas divisões das tarefas;
f) Conhecer
os elementos do hip hop;
g) Articular
imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade do processo de criação
3- CONTEÚDOS
a)
Técnica mista de grafite
b)
Patrimônio cultural;
c)
Hip Hop e seus elementos
d)
Linguagens artísticas( Artes visuais)
e)
Materialidade;
f)
Processo de criação;
4-PROCEDIMENTOS
a) Levantamento
dos alunos interessados em participar do projeto ;
b) Reunião
com alunos interessados para escolher o tipo de trabalho a ser realizado, no
caso, a opção foram ospainéis;
c) Organizaçãodas
etapas e aulas em que realizariam o trabalho;
d) Conversa
com professores das disciplinas de Língua Portuguesa, Inglês, História e
Geografia, para serem nossos parceiros no decorrer do projeto, auxiliando-nos
quando necessário;
e) Levantamento
dos materiais;
f) Pesquisa
sobre a cidade ( Cultura, produção rural e comercial, festas), hip hop e seus
elementos, principais artistas grafiteiros;
g) Seleção
do que seria retratado nos painéis
h) Conversa
sobre a técnica do grafite e o material que tínhamos para realizarmos o
trabalho;
i) Organização
dos grupos de trabalho bem como organização, manuseio e cuidado com os
materiais;
j) Elaboração
das regras e combinados para a organização e realização do trabalho;
k) Realização
das pinturas, levando-seem consideração as habilidades e interesses dos alunos;
l) Entrega
das obras para exposição no Museu de Arqueologia de Lins;
m) Visitação
dos alunos ao Museucom apreciação dos trabalhos expostos
5- AVALIAÇÃO
a)
Participação e interesse dos alunos durante
todo o decorrer do projeto: criatividade, responsabilidade, relacionamento com
demais componentes do grupo;
b)
Portifólio;
c)
Auto avaliação;
6- BIBLIOGRAFIA
CUNHA,
Newton. Dicionário Sesc: a linguagem da
cultura . São Paulo: Perspectiva; Sesc São Paulo, 2003.
GITAHY,
Celso. O que é graffiti. São Paulo:
Brasiliense, 1999 (Coleção Primeiros Passos).
GOOGLE.
Disponível em <www.google.com.br>. Acesso em 23/06/2012.
LEMOS,
Carlos. O que é Patrimônio Histórico.
São Paulo: Brasiliense, 2004.
PALLAMIN,
V. Arte urbana como prática critica. Cidade e Cultura: esfera pública e
transformação urbana.São Pulo: Estação Liberdade, 2002.
WIKIPÉDIA.
Disponível em <www.wikipedia.com>. Acesso em 05/05/2012.
·
quinta-feira, 27 de junho de 2013
O pensamento tem poder infinito.
Ele mexe com o destino, acompanha a sua vontade.
Ao esperar o melhor, você cria uma expectativa positiva que detona o processo de vitória.
Ser otimista é ser perseverante, é ter uma fé inabalável e uma certeza sem limites de que tudo vai dar certo.
Ao nascer o sentimento de entusiasmo, o universo aplaude tal iniciativa e conspira a seu favor, colocando-o a serviço da humanidade.
Você é quem escreve a história de sua vida - ao optar pelas atitudes construtivas - você cresce como ser humano e filho dileto de DEUS.
Positivo atrai positivo.
Alegria chama alegria.
Ao exalar esse estado otimista, nossa consciência desperta energias vitais que vão trabalhar na direção de suas metas.
Seja incansavelmente otimista. Faz bem para o corpo, para a mente e para a alma.
É humano e natural viver aflições, só não é inteligente conviver com elas por muito tempo.
Seja mais paciente consigo mesmo, saiba entender suas limitações.
Sem esforço não existe vitória.
Ao escolher com sabedoria viver sua vida com otimismo, seu coração sorri, seus olhos brilham e a humanidade agradece por você existir.
Ele mexe com o destino, acompanha a sua vontade.
Ao esperar o melhor, você cria uma expectativa positiva que detona o processo de vitória.
Ser otimista é ser perseverante, é ter uma fé inabalável e uma certeza sem limites de que tudo vai dar certo.
Ao nascer o sentimento de entusiasmo, o universo aplaude tal iniciativa e conspira a seu favor, colocando-o a serviço da humanidade.
Você é quem escreve a história de sua vida - ao optar pelas atitudes construtivas - você cresce como ser humano e filho dileto de DEUS.
Positivo atrai positivo.
Alegria chama alegria.
Ao exalar esse estado otimista, nossa consciência desperta energias vitais que vão trabalhar na direção de suas metas.
Seja incansavelmente otimista. Faz bem para o corpo, para a mente e para a alma.
É humano e natural viver aflições, só não é inteligente conviver com elas por muito tempo.
Seja mais paciente consigo mesmo, saiba entender suas limitações.
Sem esforço não existe vitória.
Ao escolher com sabedoria viver sua vida com otimismo, seu coração sorri, seus olhos brilham e a humanidade agradece por você existir.
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